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Iscrizione 2011-12 Centro di consulenza Attività Rivista Graphos 15-16 Arretrati Pubblicazioni |
Espressività e "arte" nell'infanzia e nell'adolescenza INDICE Introduzione di Roberto Travaglini 1. La percezione dell'espressività nel bambino e nell'adolescente di Mario Rizzardi 1.1 La percezione dell'espressività 1.2 Le teorie sulla percezione fisiognomica 1.2.1 Teorie biologico-evoluzionistiche 1.2.2 Teorie neurofisiologiche 1.2.3 Teoria dell'empatia 1.2.4 Teorie dell'apprendimento 1.2.5 Teoria cognitivista 1.2.6 Teoria della Gestalt 1.2.7 Teoria di Gibson 1.2.8 Teoria di Werner 1.3 Lo sviluppo della percezione fisiognomica 1.4 Una ricerca 1.5 Considerazioni conclusive 2. Le potenzialità psicodiagnostiche del disegno in adolescenza di Lucilla Tonucci 2.1. Premesse teoriche 2.2. Casi individuali 3. Prospettive psicopedagogiche dell'arte di Roberto Travaglini 3.1. Premesse 3.2. Per un concetto di creatività in età evolutiva 3.3. i contesti di un'educazione funzionale: il modello integrativo dell'arte contemporanea 3.4. I modi dello sviluppo intellettivo-creativo 3.5. L'emersione (o la ri-emersione) della creatività 3.6. Tracce di arte spontanea 4. La spontaneità come criterio di valutazione dell'arte infantile di Silvio Lena 4.1. Alle radici dell'arte 4.2. L'arte infantile come espressione di creatività e spontaneità 4.3. Alcuni casi 4.4. Considerazione finale 5. L'arte dei bambini: colori e forme in libertà di Mirca Montanari 5.1 Il piacere dell'arte nel disegno infantile 5.2 Un'esperienza sul campo: forme d'arte spontanea nella scuola dell'infanzia 5.3 Alcuni casi 6. Disegno, grafismo e preparazione all'apprendimento della scrittura: tre differenti attività grafiche nella scuola materna di Danièle Dumont 7. Erik H. Erikson: tra infanzia e società di Stefano Aliberti 8. Federico Moroni: arte per nulla di Silvia Cuppini 8.1. Federico Moroni, il pittore 8.2. Federico Moroni artista/maestro 8.3. Il luogo della firma 9. Viktor Lowenfeld e Federico Moroni: presupposti teorici e pratica didattica in un progetto di educazione alla creatività di Marisa Silvestri 10. L'arte come strategia educativa di approccio alla multiculturalità di Paolo Minerva 10.1. Il Progetto MUS-E® in Europa 10.2. Il MUS-E® in Italia nella scuola dell'autonomia 10.3 Dettagli del Progetto MUS-E® 10.3.1 Tesi 10.3.2 Obiettivi 10.3.3 Metodologia 11. "A" come Adolescenza, "A" come Arte-terapia di Gianluca Merlini 12. Adolescenza: arte nell'espressività. Raul ed Eleonora Viviani di Luisa Marnati 12.1. Raul Viviani 12.2. La casa di Rapallo 12.3. Alberi, mare, donne 13. Quando i bambini danzano: creatività ed espressione di sé nella danza creativa di Marina Massa 14. Bambini e adolescenti: i grandi temi della vita di Elisabetta Settembrini 14.1. Gocce di saggezza sul senso della vita 14.1.1. L'origine 14.1.2. La madre 14.1.3. Il padre 14.1.4 I genitori 14.1.5 La famiglia 14.1.6. La casa 14.1.7. Animali 14.1.8. Amore 14.1.9. Autoritratti 14.1.10. La natura 14.1.11. Emozioni 14.1.12. Sessualità 15. Creatività e cultura visuale di Martina I. Steiner |
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